Góc nhìn

Hiểu chuyện” thường được xem là một phẩm chất tích cực. Trong gia đình và xã hội, đó là những đứa trẻ biết quan sát, biết điều chỉnh hành vi, và ưu tiên sự hài hòa. Nhưng nếu nhìn dưới góc độ tâm lý học phát triển (developmental psychology), “hiểu chuyện” không chỉ là tính […]

Gần đây, mình có những giai đoạn mà cảm xúc và động lực lên rất cao – những thôi thúc rất rõ ràng để hành động, để quyết định, để “đi nhanh hơn”.Nhưng rồi, kết quả cũng đi theo đúng kỳ vọng. Cảm giác “falling” xuất hiện – như một cú chững lại không mong

Gần đây, mình cắt tóc để hiến tặng. Hai năm một lần. Một hành động đơn giản – nhưng đủ để mình dừng lại một chút. Đôi khi, mình mang nhiều “lớp danh tính” hơn mình nghĩ – vai trò, chức danh, kỳ vọng. Theo thời gian, chúng định hình cách mình nhìn nhận bản

Trong những ngày đầu nhận công việc, mình đã đưa ra một quyết định mà sau này nhìn lại – đó không phải là quyết định đúng. Ở thời điểm đó, với mức độ khẩn cấp và lượng thông tin mình có, quyết định đó hoàn toàn hợp lý. Mình đã chia sẻ lại với

Một trong những phần giá trị nhất trong công việc của mình là được làm việc cùng các đối tác trong khu vực công. Mở rộng một chương trình giáo dục trên quy mô toàn quốc không chỉ là có một ý tưởng tốt. Đó là quá trình xây dựng sự đồng thuận – giữa

Workshop, training, các hoạt động triển khai… đó là những gì mọi người nhìn thấy. Nhưng thực ra, đó đã là kết quả. Với những người làm vai trò vận hành và dẫn dắt chương trình, phần lớn công việc đã diễn ra từ trước đó – ở những phần ít được nhìn thấy hơn:

Gần đây, khi nhìn lại gần 2 năm làm việc trong lĩnh vực giáo dục về nước, mình thường quay lại một câu hỏi rất đơn giản mà một giáo viên đã từng hỏi: “Những hoạt động này có thực sự giúp học sinh hiểu về nước, hay chỉ là để vui?” Câu hỏi đó